ZAJĘCIA REWALIDACYJNE Mariola Nawrocka

  Dzień dobry Mikołajku,  Do dzisiejszych zajęć zaproś mamę, babcię, brata lub innego członka Twojej rodziny. Potrzebne też będą:  korale (kilka różnych sztuk) - możesz je pożyczyć od babci albo mamy.    szklankę makaronu surowego rurki (penne) sznurówkę lub grubszy sznurek   A teraz posłuchaj wiersz Doroty Gellner "Koraliki Dominiki". Miała Dominika sznur korali ale się korale rozsypały ... Koraliki Dominiki: jeden, drugi, trzeci... koraliki Dominiki -  toczą się po świecie... Koraliki Dominiki -  kto je znajdzie wreszcie? Posłuchałeś? Jeżeli podoba Ci się wiersz możesz posłuchać go jeszcze raz. Następnie wykonaj zadania poniżej -  możesz je wykonać samodzielnie lub skorzystaj z pomocy brata albo mamy. Policz, ile masz przed sobą sznurów korali? Który sznur jest najdłuższy? - weź go do ręki. Który sznur korali ma najgrubsze korale? Podnieś go do góry. Który sznur korali ma najgładsze korale? Pokaż go mamie. Który sznur najbardziej Ci się podoba? Zapamiętaj - opowiesz mi w kl

 Dzień dobry Mikołajku! Dzisiaj utrwalisz sobie strony Twojego ciała- prawą i lewą. Pomogą Ci w tym Twoi rodzice, może brat i piosenki. Zapraszam do zabawy. Zapraszam również Ciebie i Twoją rodzinę do odwiedzenia w przyszłości wspaniałego miejsca.

 Dzień dobry, dzisiaj mam dla Was propozycję zabaw z klamerkami. klamerki do prania ma w swoim domu każda mama. Dzisiaj wykorzystacie je inaczej. 1. Przypinanie spinaczy do ubrania. Szczególnie warto umieścić je na ramionach, bo dzięki temu, że dziecko będzie zmuszone użyć drugiej ręki – przekroczy linię środka swojego ciała. Jest to bardzo istotne w kształtowaniu się schematu ciała. Ćwiczenia linii środka mają za zadanie stymulować do nawiązywania nowych połączeń nerwowych między obiema półkulami mózgowymi. Przekraczanie linii środka jest też ważne w przyszłej nauce pisania. Przypinamy dziecku spinacze, a ono ma je zdjąć. Im dziecko jest starsze tym można tę zabawę modyfikować np. mając kolorowe spinacze poprosić je o zdjęcie konkretnego. Możemy również liczyć ściągane spinacze.  2. Przypinanie spinaczy do miski, talerzyka lub koszyka Ta zabawa jest genialna w swojej prostocie. Do środka wrzucamy garść spinaczy i pokazujemy dziecku, że można je przypinać. Dziecko jednocześnie ćwiczy s

 Dzień dobry Mikołajku, dzisiaj powtarzamy ćwiczenia w schemacie własnego ciała do zajęć oprócz ciebie zaproś członka rodziny.  Zabawa 1.  Oto ja - oto ty. Mikołaju wskazuj i nazywaj poszczególne części ciała najpierw u siebie, później u osoby dorosłej. Porównaj swój wy­gląd, np.: „Ja mam prawą rękę i ty masz prawą rękę, ja mam z przodu nos i ty masz z przodu nos". Na prawą rękę dziecka i na prawą rękę dużego Misia zakładamy bransoletkę z dzwoneczkami. Stań za Misiem   i swoją prawą ręką pokazuj pra­wą rękę Misia, a lewą ręką pokazuj lewą rękę Misia. Teraz osoba dorosła zakłada bransoletkę z dzwoneczkiem na prawą rękę i staje twarzą przed dzieckiem. Mikołaj ma za zadanie swoją prawą ręką uścisnąć najpierw prawą, a później lewą dłoń osoby dorosłej. Zabawa 2. Kubeczek i talerzyk. Mikołaj połóż na  stoliku kładzie talerzyk i kubeczek. Osoba dorosła prosi: „Po­łóż talerzyk za kubeczkiem, postaw kubeczek na talerzyku, połóż talerzyk na kubeczku, postaw kubeczek przed talerzykiem".

 Dzień dobry Mikołajku, dzisiaj jako pierwsze zadanie mam dla Ciebie zagadki dźwiękowe. 1. Co słyszysz? Odpowiedz. Brawo!!! 2. A teraz poćwiczysz rączki. zapraszam mamę do obejrzenia filmu. Z proponowanych ćwiczeń wykonaj: 1. Nawlekanie gumek recepturek na rulon od ręcznika papierowego. 2. Nawlekanie makaronu "rurki na wykałaczki". 3. Przypinanie klamerek do talerzyka. Na zakończenie posłuchaj bajki grajki :) Do usłyszenia :)

 Dzień dobry Mikołajku! Dzisiaj do zajęć będziesz potrzebować "Elementarz do nauki rysunku", który masz w segregatorze. 1.  Pokaż linię: prostą grubą, prostą cienką, prostą punktową. Dotknij końców linii palcami jednej ręki i nazwij ją linia: krótka, długa, najdłuższa. 2. Pokaż linie: prostą grubą, prostą cienką, prostą punktową. Która linia prosta jest najdłuższa: gruba, cienka czy punktowa? Która linia prosta jest najkrótsza: gruba, cienka, czy punktowa? 3. Pokaż, gdzie jest linia prosta punktowa, a gdzie prosta gruba? Pokaż, gdzie linie przecinają się. Połóż żeton lub małą zabawkę: w dalszej lewej części kartki, potem w bliższej lewej części, w bliższej prawej części i dalszej prawej części kartki. 4. Odszukaj i nazwij linię prostą ciągłą, prostą punktową. Odszukaj linię falistą przy lewym brzegu kartki, i linię łamaną przy prawym brzegu kartki. Która linia jest przy dalszym brzegu kartki, a która linia jest przy bliższym brzegu? A jakie linie są przy prawym i przy lewym b